Секции и кружки

Дополнительная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности "Первые шаги в мире информатики"составлена на основе авторской программы Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. «Информатика».
Программа разработана с учётом особенностей начального общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника.  
Образование в начальной школе является базой, фундаментом последующего образования, поэтому важнейшая цель начального образования – сформировать у учащихся комплекс универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности, т. е. умение учиться. Особое место в программе занимает достижение результатов, касающихся работы с информацией. Важнейшей целью-ориентиром изучения информатики в школе является воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, в частности приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности:

 основы логической и алгоритмической компетентности, в частности овладение основами логического и алгоритмического мышления, умением действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;
 основы информационной грамотности, в частности овладение способами и приёмами поиска, получения, представления информации, в том числе информации, данной в различных видах: текст, таблица, диаграмма, цепочка, совокупность;
 основы ИКТ-квалификации, в частности овладение основами применения компьютеров (и других средств ИКТ) для решения информационных задач;
 основы коммуникационной компетентности. В рамках данного учебного предмета наиболее активно формируются стороны коммуникационной компетентности, связанные с приёмом и передачей информации. Сюда же относятся аспекты языковой компетентности, которые связаны с овладением системой информационных понятий, использованием языка для приёма и передачи информации.

Занятия на курсах по подготовке и адаптации к школе помогают ребёнку:
 систематизировать знания, полученные в разных дошкольных образовательных
учреждениях;
 учиться понимать смысл учебных задач, их отличие от практических задач;
 обучаться навыкам самоконтроля и самооценки; развитию волевых качеств; умению наблюдать, слушать, запоминать, добиваться решению поставленных задач;
 учиться общаться с незнакомыми сверстниками и взрослыми; презентовать себя и свою деятельность.
В основу программы (для обеспечения непрерывного дошкольного и начального общего образования в условиях прогимназии) заложены:
1. Направления развития познавательной и поисковой активности детей (разработаны Соколовой Т.Е., кандидатом педагогических наук;
2. Пути формирования орфографического опыта у детей в условиях языковой школы.
Цель: обеспечение единого старта будущих первоклассников в условиях образовательного пространства прогимназии.

Подготовка к школе носит развивающий характер; не допускает дублирования программ первого класса; помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, с взрослыми); обеспечивает формирование ценностных установок; ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей
ребенка, на зону его ближайшего развития; обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности; организует и сочетает в единой смысловой
последовательности продуктивные виды деятельности; готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;  готовит к любой системе школьного образования.